Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: embarazo adolescente. Iniciar una conversación sobre la importancia de la prevención y el impacto que tiene el embarazo en la vida de los adolescentes.


• Introducción a los textos discontinuos: gráficas. Mostrar diferentes tipos de gráficas y explicar su función y características.


• Actividad: Los alumnos formarán grupos y analizarán diferentes gráficas relacionadas con el embarazo adolescente. Deberán identificar la información más relevante y presentarla al resto de la clase.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y retroalimentación sobre los resultados de la actividad.


• Introducción a los cuadros sinópticos. Explicar qué son y cómo se utilizan para organizar información.


• Actividad: Los alumnos crearán cuadros sinópticos sobre el embarazo adolescente, incluyendo información sobre las causas, consecuencias y medidas de prevención.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior y retroalimentación sobre los cuadros sinópticos elaborados.


• Introducción a los mapas conceptuales. Explicar su función y características.


• Actividad: Los alumnos realizarán mapas conceptuales sobre el embarazo adolescente, relacionando conceptos clave y estableciendo conexiones entre ellos.

Sesión 4:

• Repaso de la sesión anterior y retroalimentación sobre los mapas conceptuales elaborado