Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Artes Secundaria 1º

Contenido: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Grupo: 1º de Secundaria (12-15 años)
Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva
Metodología: Proyecto comunitario
Eje interdisciplinar: Cuidado del ambiente
Enfoques transversales: Inclusión, Artes y experiencias estéticas

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos e introducir la temática desde experiencias personales.

Actividades:

• Dinámica de bienvenida: "La maleta de la identidad". Cada estudiante comparte brevemente (oral o escrito/dibujo para quienes requieran adaptación) algo que los representa (puede ser un objeto, costumbre, música, o tradición familiar).


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Qué hace que te sientas parte de tu comunidad, escuela o familia?
  
  
  • ¿Has notado alguna manifestación artística en tu entorno que te haga sentir identificado?
  
  
  
  


• Breve diálogo guiado sobre cómo las manifestaciones artísticas pueden representar identidades individuales y colectivas.

Inclusión: Se permite expresar con palabras, dibujos o señas. Se asegura que todos tengan la oportunidad de participar, respetando ritmos y formas de comunicación.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Identificar cómo las manifestaciones artísticas fortalecen la identidad y sentido de pertenencia, vinculándolo al cuidado del ambiente.

Actividades:

1. **Exploración sensorial y visual (10 mi