Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Propósito de aprendizaje deseado (PDA):

Que los alumnos reconozcan y usen palabras para dar indicaciones sobre lugares o trayectos, como esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo.

Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:
El docente inicia la clase preguntando a los alumnos:

• ¿Cómo le explicarías el camino de tu casa a la escuela a alguien que nunca ha venido?


• ¿Qué palabras usarías para decirle por dónde ir?

Los alumnos comparten respuestas oralmente. El docente escribe en el pizarrón palabras clave que mencionan (esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo) y pregunta si conocen su significado.

2. Presentación del proyecto comunitario:
Se explica que, durante dos sesiones, realizarán un proyecto: “El mapa de mi comunidad” para ayudar a alguien a llegar a los lugares más importantes del barrio o colonia, usando croquis y descripciones claras.
Se explica que hoy iniciaremos observando y leyendo, para después preparar nuestros propios croquis.

Desarrollo (25 minutos)

3. Lectura colectiva:
Se reparte y se lee en voz alta un texto breve e ilustrado (puede ser adaptado por el maestro) sobre un personaje que describe su trayecto desde su casa a la tienda de la esquina, usando pal