Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Preescolar 1º (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.
Proyecto Comunitario: “Descubriendo los textos en mi mundo”
Eje interdisciplinar: Lectoescritura
Áreas integradas: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Objetivo (PDA):
Que las niñas y los niños exploren y descubran diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreten qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, identificando para qué sirven.

SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1

1. Inicio (10 minutos)
Ambiente: círculo en piso o alfombra, música suave de fondo, espacio con carteles coloridos y libros a la vista

• Saludo grupal y breve diálogo para activar el interés:
  
  
  • “¿Han visto algún cartel, letrero o cuento hoy en camino al aula o en su casa?”
  
  
  • Los niños comparten espontáneamente, fomentando la expresión oral y la escucha activa.
  
  
  
  


• Planteamiento del reto:
  
  
  • “Hoy iniciaremos una aventura como exploradores de textos que nos rodean en la comunidad. Vamos a descubrir para qué sirven y cómo nos comunican cosas importantes.”
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)
Metodología de proyecto comunitario

• Presentación de materiales: cuentos ilustrados, carteles de tránsito, letreros escolares, etiquetas de productos, mensajes manuscritos y textos traídos de casa.


• Dinámica:
  
  
  • En equipos pequeños (o parejas), los niños exploran los materiales, guiados por preguntas de la docente:
    
    
    • “¿Qué ves en la imagen?