Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Nivel: Primaria 1º (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Creación de personajes ficticios a partir de la lectura de una narración.
Contenido: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.
Enfoques: Artes y experiencias estéticas | Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar: Lectoescritura

Propósito (PDA):
Al finalizar la sesión, los alumnos crearán un personaje ficticio empleando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos, inspirados en una narración leída en clase, favoreciendo la expresión artística, la imaginación y desarrollando habilidades de lectoescritura.

Inicio (10 minutos):

1. Bienvenida y encuadre:
   Recibe a los alumnos en círculo, fomenta un ambiente de confianza.
   Explica que, durante dos sesiones, crearán un personaje ficticio y contarán su historia al resto del grupo, explorando cómo las personas pueden ser y estar en el mundo de formas distintas.

   
   



2. Exploración inicial:
   Plantea preguntas detonadoras:

   
   
   
   
   • ¿Conocen algún personaje de cuento, película o historieta?
   
   
   • ¿Qué los hace diferentes o especiales?
   
   
   
   

   Motiva la participación y escribe en el pizarrón las ideas que surjan.

   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Lectura colectiva:
   Selecciona y lee en voz alta una narración breve y atractiva para la edad (ejemplo: "El monstruo de colores" o "Donde viven los monstruos").
   Mientras lees, pide a los alumnos que presten atención a cómo es físicamente el