Reconocimiento, problemas y ubicación de la localidad.

Juan Carlos Vargas
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2
Contenido: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Secuencia Didáctica: Sesión 1: Reconocimiento, problemas y ubicación de la localidad.
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Problema central a atender: Inseguridad


Propósito de Aprendizaje (PDA):
Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.



Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos e inclusiva:

    • Reunir al grupo en círculo, propiciar un saludo y breve dinámica de presentación que permita a cada alumno compartir el lugar o colonia donde vive, en su lengua materna y en español (en caso de que haya diversidad lingüística).

    • Preguntar:

      • ¿Cómo llegarían a la escuela desde su casa?

      • ¿Alguien conoce los puntos cardinales?

      • ¿Qué lugares les parecen importantes en su comunidad?



    • Reflexión intercultural: Valorar las distintas formas de nombrar lugares y sus significados en distintas culturas presentes en la localidad.



  2. Presentación del problema a resolver (ABP):

    • Mostrar un recorte de periódico (o noticia ficticia) sobre una situación de inseguridad local, por ejemplo, niños que no pueden ir solos a la escuela por ciertas zonas.

    • Lanzar la pregunta-problema:

      • ¿Cómo podemos r