Construcción del proyecto de vida

angela hernandez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1/2: Educación Socioemocional/Tutoría


Grado: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Construcción del Proyecto de Vida
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques Transversales: Pensamiento Crítico y Vida Saludable
Problema social a atender: Inseguridad



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Visualizar un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.



1. INICIO (10 minutos)


Actividad:



  • Dinámica de reflexión guiada: “Mi vida en 10 años”.

  • El docente pedirá a los alumnos cerrar los ojos y, en silencio, imaginar cómo se visualizan dentro de 10 años: ¿Dónde estarán? ¿Qué harán? ¿Con quién estarán?

  • Después, se les pide abrir los ojos y escribir en una hoja las palabras o imágenes que representen ese futuro deseado (2 minutos).

  • Se invita a 2-3 estudiantes a compartir (voluntario).

  • Pregunta detonadora: ¿Qué obstáculos podrían impedirte llegar a ese futuro que imaginas?

  • Conexión: El docente introduce el tema de inseguridad como uno de los principales retos de la comunidad local y pregunta: “¿Cómo afecta la inseguridad a nuestros sueños y proyectos de vida?”



2. DESARROLLO (30 minutos)


Actividad principal:



  • Trabajo en equipos pequeños (Aprendizaje Servicio):



  1. Análisis colaborativo:

    • Cada equipo identifica, desde su realidad y experiencias personales, 3 retos que la inseguridad representa para el bienestar personal y colectivo.

    • El docente propone preguntas para guiar:

      • ¿Cómo se manifiesta la inseguridad en