Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo PDA: Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática: No hay secuencia oral, ni correspondencia uno a uno, ni cardinalidad.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque interdisciplinario: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Exploración de los números en el entorno cercano
Objetivo: Observar y reconocer los números en el entorno cotidiano para iniciar el proceso de conteo.

Actividades:

1. Presentación de imágenes de números en el entorno (calles, señales, envases, etc.). Se les pide a los estudiantes que los identifiquen y digan cuántos ven.


2. Salida al entorno cercano (patio de la escuela, aula, pasillos) para buscar y contar números en objetos.


3. Realización de una lista de los números encontrados y discusión sobre su forma y función.

Sesión 2:
Título: Exploración de secuencias numéricas
Objetivo: Reconocer y ordenar los números en una secuencia lógica.

Actividades:

1. Presentación de una serie de números desordenados y se les pide a los estudiantes que los ordenen.


2. Uso de materiales manipulativos (bloques, tarjetas numéricas) para construir secuencias numéricas.


3. Juego de clasificación de números, donde los estudiantes deben agruparlos según sus características.

Sesión 3:
Título: Correspondencia uno a uno
Objetivo: Establecer la correspondencia entre objetos y números.

Actividades:

1. Uso de material concreto (fichas, cuentas) para relacionar un objeto con un número.


2. Jueg