Sesión 1**

estefania Regalado
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa de manera directa o en diversos medios, la trayectoria (recta, curva o circular) y rapidez (rápido o lento) de diferentes animales al desplazarse, como: mariposas, zopilotes, colibríes, hormigas, delfines, serpientes, entre otros, y registra sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación
Grado: Primaria 1º (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Modalidad: Aula presencial
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión y Lectoescritura


Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños observen, exploren y describan la trayectoria (recta, curva o circular) y la rapidez (rápido o lento) de diferentes animales al desplazarse, y registren sus conclusiones mediante dibujos, palabras o frases sencillas.


Secuencia Didáctica: Sesión 1



  1. Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos y motivación



  • La maestra o maestro invita a los estudiantes a recordar algunos animales que hayan visto moverse, en la naturaleza, en videos, o en la vida cotidiana.

  • Preguntas detonadoras:

    • ¿Has visto cómo se mueve una mariposa? ¿Y una hormiga?

    • ¿Crees que todos los animales se mueven igual de rápido y en la misma forma?



  • Se muestra una lámina, video corto o imágenes de diferentes animales en movimiento (mariposas, colibríes, hormigas, delfines, serpientes).

  • El docente escribe en el pizarrón las palabras clave que los niños mencionen relacionadas con el movimiento: rápido, lento, volando, caminando, nadando, recto, en círculos.

  • Se fomenta la participación de todos los estudiantes, adaptando la comunicación a quienes lo necesiten, por ejemplo, usando imágenes o señas.



  1. Desarrollo (25 minutos)


Explorar, indagar y registrar



  • Indagación guiada: En equipos (preferiblemente heterogéneos e inclusivos), cada grupo recibe imágenes de distintos animales