Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Química 3º Secundaria
Sesión 1 de 4: Mezclas, compuestos y elementos con modelos corpusculares
Duración: 50 minutos
Enfoque: Igualdad de género y pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema transversal: Convivencia

OBJETIVO (PDA):
Construye modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos (5 min):
El docente presenta imágenes de materiales cotidianos (agua, sal, azúcar, aire, rocas) y pregunta:

• ¿Qué es lo que tienen en común todos estos materiales?


• ¿De qué creen que están hechos estos objetos a nivel microscópico?

Fomenta la participación de todas y todos, asegurando el uso de lenguaje inclusivo (“¿Alguien más quiere compartir su opinión?”) y recordando que cada aporte es valioso para el aprendizaje del grupo.

2. Presentación del problema guía (5 min):
El docente plantea:
“En nuestra vida cotidiana, convivimos con diferentes materiales y personas. Así como aprendemos a convivir respetando diferencias y buscando armonía, ¿cómo creen que se relacionan las partículas que forman los materiales? ¿Cómo podríamos representarlas para entender mejor su convivencia interna?”

Refuerza el sentido de igualdad y convivencia positiva, invitando a reflexionar sobre la importancia de la diversidad tanto en la materia como en el aula.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

1. Indagación guiada – Explorando modelos corpusculares (10 min):

• En equipos mixtos -formados estratégic