Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4

Asignatura: Química
Grado: 3º Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas. Métodos de separación.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Eje interdisciplinar: Convivencia y colaboración.
Enfoques transversales: Igualdad de género y pensamiento crítico.
Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas usando materiales de uso cotidiano.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

1. Ambientación y activación de saberes previos (5 min):

   
   
   
   
   • El/la docente inicia con una pregunta generadora para todos:
     “¿Recuerdan la última vez que prepararon una bebida en casa? ¿Qué sucedió al mezclar los ingredientes?”
   
   
   • Se anima a que alumnos y alumnas compartan ejemplos cotidianos (agua con azúcar, ensalada, refresco con hielo, etc.), promoviendo la participación equitativa de género.
   
   
   
   



2. Presentación del reto colaborativo (5 min):

   
   
   
   
   • Se plantea el reto: “Hoy vamos a descubrir cómo están formadas diferentes mezclas y cómo podemos clasificarlas, pero lo haremos trabajando en equipo y respetando las ideas de todas y todos, asegurándonos que todas las voces sean escuchadas.”
   
   
   • El grupo se divide en equipos mixtos (por género y habilidades), resaltando la importancia de la cooperación, la escucha activa y el respeto para la buena convivencia.
   
   
   
   

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

1. Indagación guiada (15 min):
   
   
   • Cada equipo recibe