“Abrimos una carta misteriosa”**

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2

Escuela: [Nombre de la escuela]
Grado: 5º de Primaria
Asignatura: Comunidad (Proyecto comunitario e interdisciplinar)
Contenido: Producción y envío de cartas personales (correo postal y electrónico)
Duración: 45 minutos
Edad de los alumnos: 10-12 años
Secuencia didáctica: 1/2
Tema transversal: Comprensión lectora
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reflexiona sobre las características y funciones de las cartas personales enviadas por correo postal y electrónico.

Propósito de la sesión

Que los estudiantes analicen las características y funciones de las cartas personales, a partir de la lectura y comparación de ejemplos de cartas enviadas por correo postal y electrónico, reconociendo su valor comunicativo y expresivo dentro de la comunidad. Además, identificarán estrategias de comprensión lectora para interpretar los mensajes y participar en una experiencia estética al diseñar y recrear cartas personales.

Secuencia didáctica de la sesión 1

1. Actividad de inicio (10 minutos)
Título: “Abrimos una carta misteriosa”

• El docente presenta dos sobres cerrados y dos dispositivos con un correo electrónico abierto (pueden ser impresiones de pantallas).


• Los alumnos reciben en equipos una copia de una carta manuscrita y de un correo electrónico (ficticios, pero reales en forma).


• Se les pide observar y leer silenciosamente ambas cartas.


• Preguntas detonadoras para pensamiento crítico:
  
  
  • ¿Qué diferencias y semejanzas identifican entre ambas cartas?
  
  
  • ¿Qué sensaciones les