Sesión 1**

Alison Garcia
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo de aprendizaje (PDA): Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión
Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas



Secuencia Didáctica: Sesión 1


1. Actividad de inicio (10 minutos): “Descubriendo los números en mi entorno”
Propósito: Activar conocimientos previos y situar a los alumnos en la identificación de cantidades en situaciones cotidianas.



  • Dinámica grupal: Sentados en círculo, la maestra presenta una canasta con diversos objetos del aula (bloques, crayones, muñecos, frutas de juguete, etc.).

  • Pregunta detonadora: ¿Cuántos objetos creen que hay en la canasta? ¿Cómo lo podemos saber?

  • Participación guiada: Los niños expresan sus ideas. Se destaca que usamos los números para saber “cuántos” hay y que cada grupo puede ser diferente.

  • Inclusión: Se invita a participar a todos, dando tiempo a niños con dificultades de expresión o movilidad para hacerlo a su manera (señas, dibujos, palabras).



2. Desarrollo (25 minutos): “Jugando a ser solucionadores de problemas”
Propósito: Que los alumnos, mediante la indagación, resuelvan situaciones donde es necesario agregar, quitar, juntar, separar, comparar e igualar cantidades.



  • **Situacio