Matemáticas 3º Secundaria***

Yuleni Ventura
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas cuyo planteamiento es una ecuación cuadrática.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Matemáticas 3º Secundaria


Tema: Ecuaciones Lineales y Cuadráticas
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Grupo: 3º de Secundaria (12-15 años)
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Resuelve problemas cuyo planteamiento es una ecuación cuadrática
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad con el desarrollo de habilidades matemáticas



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la indagación.



  1. Dinámica de apertura: Plantear la siguiente pregunta detonadora:
    ¿En qué situaciones de la vida cotidiana crees que puede surgir una ecuación que no se resuelve simplemente sumando o restando, sino que involucra multiplicaciones o potencias?

  2. Lluvia de ideas: Registrar en el pizarrón ejemplos que los alumnos propongan (por ejemplo, área de terrenos, movimientos de algún objeto, problemas de edad, economía familiar).

  3. Contextualización interdisciplinar: Explicar brevemente cómo el razonamiento matemático es fundamental para resolver problemas prácticos en ciencias, economía y tecnología, y que fortalecer las habilidades matemáticas ayuda en todas las materias.

  4. Propósito de la sesión: Compartir que explorarán y analizarán de manera grupal cómo surgen y se resuelven ecuaciones cuadráticas a partir de problemas reales.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Propósito: Guiar a los estudiantes mediante el aprendizaje por indagación, promoviendo el pensamiento crítico y la colaboración.



  1. Indagación grupal:
    Presentación del problema interdisciplinar:
    “Una familia quiere cercar un jar