Efectos de la pandemia de COVID -19 en las familias, la escuela y la comunidad.

Flor Nayely Moncada
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la pandemia de COVID -19 en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comenta y reflexiona con sus compañeras y compañeros, acerca de los cambios que se produjeron durante la pandemia, en las actividades familiares, escolares y comunitarias, como: el uso de los espacios, el tiempo, las formas de comunicación, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase
Asignatura: Comunidad (Interdisciplinar)
Grado: 1º de Primaria
Tema: Efectos de la pandemia de COVID-19 en las familias, la escuela y la comunidad
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
PDA (Propósito de Aprendizaje):
Que las y los alumnos comenten y reflexionen con sus compañeras y compañeros acerca de los cambios que se produjeron durante la pandemia en las actividades familiares, escolares y comunitarias, considerando aspectos como el uso de espacios, el tiempo y las formas de comunicación, fomentando la vida saludable e integrando a todos y todas con respeto a la diversidad.


Metodología: Aprendizaje Servicio (los estudiantes analizan necesidades reales de su entorno y buscan ideas para mejorar la vida en comunidad)
Enfoques: Inclusión, Vida saludable, Combate al desinterés



Secuencia Didáctica (Sesión 1 de 2)


1. Inicio (10 minutos)



  • Recibimiento cálido, saludo inclusivo (cada quien elige saludo: aplauso, sonrisa, gesto).

  • Breve plática: “¿Recuerdan cuando tuvimos que quedarnos en casa por el COVID-19? ¿Qué cosas cambiaron en su casa, escuela o colonia?”

  • Presentación del objetivo: “Hoy platicaremos cómo cambió la vida para todas y todos durante ese tiempo. Reflexionaremos y aprenderemos qué cosas buenas podemos seguir haciendo para cuidarnos y ayudarnos entre todos”.

  • Actividad rompehielo para combatir el desinterés: Juego rápido de "El semáforo": verde=algo que les gustó de esos cambios, rojo=algo que no les gustó.


2. Desarrollo (25 minutos)


a) Círculo de diálogo (metodología inclusiva y activa)



  • Los estudiantes se sientan en círculo para que todas y todos puedan verse.

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