Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Grado: Preescolar, 3º
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Contenido central: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística: Identificar que algunos objetos se nombran de distinta manera en diferentes regiones.

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños reconozcan que algunos objetos se nombran de distinta manera en diferentes regiones y valoren la diversidad lingüística, fortaleciendo los valores de respeto, inclusión y empatía.

Metodología:
Proyecto Comunitario (Vínculo escuela-familia-comunidad)

Enfoques:

• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


• Artes y experiencias estéticas


• Atención interdisciplinaria a la formación en Valores

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Actividad de inicio (10 min)
Dinámica de sensibilización y motivación

• La educadora reunirá al grupo en círculo y mostrará visualmente (láminas, objetos reales o imágenes) algunos objetos cotidianos (ejemplo: pelota, plátano, zapato, carrito).


• Preguntará a los niños y niñas:
  “¿Cómo le dicen a esto en su casa?” “¿Alguien conoce otra forma de llamarle?” “¿Cómo le dicen sus abuelitos o alguien que viva en otro lugar?”


• Escuchará sus respuestas, enfatizando la importancia de que no hay respuestas correctas o incorrectas, sino formas diferentes de comunicación.


• Desafío: “Hoy vamos a descubrir cómo, en distintas partes de México, aunque hablamos español o alguna lengua indígena, llamamos diferente a los mismos objetos. ¿Quieren conocer más palabras?”

*Interdisciplinariedad: Se favorece la expresión oral, el trabajo en valores de respeto