Prevención de situaciones de riesgo.

Aurora Becerril
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que representan situaciones de riesgo a la salud, a la seguridad y al medio ambiente para el autocuidado y el bienestar colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Prevención de situaciones de riesgo
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Nivel: Secundaria 3º
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje-servicio (A-S)
Tema inter/transdisciplinar: Inseguridad
Enfoques transversales: Igualdad de género, Artes y experiencias estéticas


Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno reflexiona sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que representan situaciones de riesgo a la salud, la seguridad y el medio ambiente para el autocuidado y el bienestar colectivo.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Activación, motivación y sensibilización



  • Breve dinámica artística de integración: “El mural de la protección”. En papel kraft o pizarrón, los estudiantes dibujan (individualmente) un símbolo que represente "cuidado" o "bienestar". Se promueve la inclusión de símbolos femeninos y masculinos por igual, mostrando la diversidad de formas de autocuidado.

  • Socialización breve: cada alumno explica brevemente su símbolo. Se hace énfasis en que todas las personas, independientemente de su género, pueden y deben protegerse y proteger a otros.

  • Presentación del objetivo de la sesión: “Hoy reflexionaremos sobre qué situaciones representan un riesgo para nuestra salud, seguridad y el ambiente, y cómo desde nuestra familia y comunidad podemos crear espacios más seguros para todos y todas.”



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Exploración del tema y aprendizaje-servicio



  • Minilectura guiada: Se presentan tres breves testimonios (ficticios pero realistas) de adolescentes sobre situaciones de inseguridad vividas en su familia, comunidad o entorno escol