La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Historia de Secundaria 2°
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Duración: 50 minutos
Enfoques: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema transversal a resolver: Desinterés

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Distingue las características de la forma de gobierno, la economía, la cultura y la sociedad en la Nueva España.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

*Dinámica de activación:

• El docente proyecta dos imágenes contrastantes:
  
  
  1. Una pintura de una metrópoli española del siglo XVI-XVII.
  
  
  2. Una representación de una sociedad indígena mesoamericana antes de la conquista.
  
  
  
  


• Pregunta detonadora para el grupo:
  “Imaginen que viajan en el tiempo y llegan a estos lugares. ¿Qué diferencias y semejanzas observan entre estos dos mundos?”


• Se registran ideas clave en el pizarrón sin corregir ni juzgar, solo para activar conocimientos previos y visibilizar la diversidad de opiniones y miradas.


• Breve introducción del reto-problema bajo ABP:
  “¿Cómo se establecieron las metrópolis y sistemas de dominación en la Nueva España, y qué impacto tuvieron en la vida cotidiana de las personas de diferentes orígenes?”


• Se plantea el objetivo de la sesión y el propósito de trabajo colaborativo para resolver el reto de la clase.

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

Trabajo en equipos interdisciplinarios

• Formación de equipos heterogéneos (considerando género, intereses y antecedentes culturales).


• Cada equipo recibe una situación-problema diferente:
  
  
  1. Eres un/a joven indígena en l