El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 3
Asignatura: Física
Grado: Secundaria 2º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad
Objetivo (PDA): El alumno describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución; conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Atención a la Disciplina

FASE 1. INICIO (10 minutos)

1. Activación de saberes previos e introducción (5 min):
La maestra o maestro inicia preguntando a los alumnos:

• ¿Alguna vez han tenido un problema en casa o en la escuela que no sabían cómo resolver?


• ¿Cómo suelen buscar soluciones?
  Se recogen algunas respuestas rápidas en voz alta, promoviendo la participación de todos, prestando atención a que participen alumnas y alumnos de diferentes contextos, fomentando un ambiente inclusivo.

2. Planteamiento del propósito (3 min):
Se explica el propósito de la sesión:
“Hoy vamos a descubrir cómo el pensamiento científico nos ayuda a buscar soluciones a problemas cotidianos y cómo este pensamiento ha transformado a la sociedad. Aprenderemos juntos a observar, preguntar, investigar y buscar respuestas de manera ordenada. Además, ¡veremos cómo aplicar esto para ayudarnos con la disciplina en nuestro salón de clases!”

3. Regla de convivencia y disciplina (2 min):
Se acuerda entre todos una regla para la clase: