La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Daniela Guadalupe Zamora
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase


Sesión 1 de 6 – Español 1º de Secundaria
Tema: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios
Metodología: Proyecto comunitario
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Enfoques: Inclusión, Interculturalidad crítica, Interdisciplinariedad (Convivencia escolar / Acoso escolar - bullying)



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El estudiante identificará una situación problemática de su comunidad escolar, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, a través de la escritura de un cuento.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida e Inclusión



    • Saludo a todos y todas, asegurando que todos los estudiantes se sientan aceptados y valorados en su individualidad y pertenencia cultural.

    • Breve dinámica de presentación en círculo, donde cada quien pueda compartir, en su idioma o variante dialectal si lo desea, una palabra que asocie con la palabra “comunidad”.



  2. Pregunta detonadora



    • “¿Qué desafíos o problemas observan en nuestra escuela o comunidad que les gustaría cambiar?”

    • Se registran las respuestas en el pizarrón, motivando la participación de quienes menos suelen hablar, reconociendo la diversidad de opiniones.



  3. Planteamiento del reto



    • Se explica que a lo largo de las próximas sesiones, trabajarán juntos para abordar uno de esos problemas, utilizando la creatividad y el lenguaje, para proponer soluciones desde la empatía, el respeto y la diversidad cultural.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Explorando el acoso escolar como problemática comunitaria

    • Pre