El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Biología 1º de Secundaria
Sesión 1 de 2: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico
PDA: Identifica interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explica cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Fase de Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, motivar el interés y contextualizar el problema desde la vida cotidiana.

1. Dinámica de Pregunta Generadora:

   
   
   
   
   • El docente plantea: “¿Qué creen que pasaría si los seres vivos de nuestro entorno dejaran de cumplir sus funciones habituales? ¿Cómo afectaría esto la vida diaria y la salud de las personas?”
   
   
   • Invita a los alumnos a compartir ejemplos cotidianos (como cambios en el clima, basura en la calle, afectación de cultivos o enfermedades respiratorias).
   
   
   
   



2. Contextualización:

   
   
   
   
   • Breve explicación del calentamiento global como un problema actual que afecta a las personas, su salud y el ambiente.
   
   
   • Introducción de la relevancia del trabajo interdisciplinario para entender cómo las acciones humanas alteran los ciclos naturales.
   
   
   
   

Fase de Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Promover la indagación, el análisis y la construcción de explicaciones sobre la relación entre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global, con énfasis en el ecosistema local.

1. Formulación de Preguntas de Indagación:
   
   
   • ¿Qué