Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1° SECUNDARIA

Contenido:
Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Edad:
Alumnos de 12 a 15 años

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con énfasis en el desarrollo del pensamiento crítico y la igualdad de género.

Interdisciplinariedad:
Se integran contenidos y reflexiones sobre valores.

Duración:
50 minutos

I. INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:

• El docente pregunta:
  “¿Quiénes consideran que influyen en la forma en que piensan, visten o se expresan? ¿A qué grupos pertenecen (familia, amigos, equipos deportivos, grupos de internet)? ¿Alguna vez han sentido que su forma de ser no es respetada?”


• Se promueve la participación equitativa entre niñas, niños y adolescentes, cuidando que todas las voces sean escuchadas.


• Se enlistan en el pizarrón los diferentes grupos sociales y culturales nombrados por los alumnos.

2. Planteamiento del problema:

• El docente presenta el caso-problema:
  “En la secundaria ‘Benito Juárez’, algunos estudiantes se sienten excluidos por su forma de vestir, hablar o pensar. Otros quieren ser aceptados, pero sienten que deben cambiar para encajar. ¿Por qué ocurre esto? ¿Qué papel juegan los grupos sociales y culturales en la identidad juvenil? ¿Cómo podemos promover el respeto y la convivencia entre personas diferentes?