Comprensión y producción de textos explicativos

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Sesión 1 de 5
Asignatura: Lengua Materna – Español
Grado y grupo: 6º de primaria
Tema: Comprensión y producción de textos explicativos
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Convivencia, Inclusión y Igualdad de género

OBJETIVO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES (PDA):
Los alumnos localizan y leen textos explicativos de temas variados.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN

• Que las y los estudiantes identifiquen qué es un texto explicativo y lo diferencien de otros tipos de textos, a través de la búsqueda y análisis de textos explicativos vinculados a intereses y problemáticas de su comunidad escolar, particularmente aquellas relacionadas con la convivencia.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO (10 minutos)

Bienvenida y ambientación:

• Recibe calurosamente a todos los estudiantes usando lenguaje inclusivo y promoviendo el respeto por las diferencias individuales (género, capacidades, origen, etc.).


• Presenta el propósito de la clase y relaciona el tema con el proyecto comunitario que desarrollarán juntos: "Hablemos y Convivamos Mejor", donde explorarán textos que ayuden a mejorar la convivencia en la escuela.


• Pregunta detonadora: “¿Recuerdan un momento en que aprendieron cómo convivir mejor gracias a una explicación o a un texto? ¿Qué tipo de texto era?”

DESARROLLO (25 minutos)

1. Exploración de saberes previos y construcción de conceptos (7 minutos):
   
   
   • Con apoyo de una lluvia de ideas, solicita a las y los estudiantes que mencionen temas que les interesen y que estén relacionados con la convivencia (por ejemplo: resolver conflictos, aprender a escuchar, el respeto a la diversidad).