Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 de 2

Asignatura: Español
Grado: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Metodología: Proyecto Comunitario, Enfoque de Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Atención al desinterés utilizando situaciones de la vida real y problemáticas comunitarias

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)

Los alumnos analizarán los sucesos más significativos de la comunidad y los comunicarán empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

SESIÓN 1

FASE 1 – INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, despertar interés y motivar la participación.

1. Dinámica de Inmersión:
   El docente inicia la clase preguntando:
   “¿Cuáles son las noticias o historias más importantes que han sucedido en su comunidad, familia o escuela en el último año?”

   
   
   
   
   • Los alumnos responden de forma espontánea.
   
   
   • El docente anota algunas respuestas en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Presentación del desafío:
   “Durante las próximas dos sesiones, seremos reporteros y reporteras de nuestra comunidad. Nuestro reto es investigar, analizar y comunicar los hechos más relevantes de nuestro entorno a través de géneros periodísticos, con el objetivo de preservar la memoria colectiva.”

   
   



3. Preguntas detonadoras:

   
   
   
   
   • ¿Por qué es importante recordar y comunicar lo que pasa en nuestra comunidad?
   
   
   • ¿De qué manera los géneros periodísticos nos ayudan a informar o interpretar estos suc