Materiales, procesos técnicos y comunidad

CRISTINA MARTINEZ
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Objetivo: Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de los alumnos que ignoran el origen de los materiales y están desinteresados en el desarrollo sustentable.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los materiales y procesos técnicos presentes en la comunidad.

  3. Realizar una visita a la comunidad para identificar los materiales y procesos técnicos presentes en diferentes áreas, como la construcción, la agricultura, la industria, etc.

  4. Reflexionar en grupo sobre las implicaciones de estos materiales y procesos técnicos en el entorno de la comunidad.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Presentar ejemplos concretos de situaciones en las que el origen, transformación, uso o desecho de materiales impactan negativamente en el entorno de la comunidad.

  2. Realizar una dinámica de debate en grupos pequeños, donde los alumnos discutan sobre posibles alternativas para estas situaciones problemáticas.

  3. Cada grupo deberá elaborar una propuesta de solución y presentarla al resto de la clase.

  4. Reflexionar en grupo sobre las soluciones planteadas y elegir las alternativas más viables.


Sesión 3 (45 minutos):



  1. Trabajar de forma interdisciplinar con el área de Ciencias Naturales y Matemáticas para analizar los impactos ambientales y calcular el costo-beneficio de las alternativas propuestas.

  2. Reali