Reconociendo mis emociones y cómo influyen en mi trato a los demás**

Plan de clase

Planeación de Clase: SESIÓN 1 de 6
Preescolar 3º | Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE (PDA):
Establecer vínculos afectivos y de empatía con sus pares y otras personas, a partir de la convivencia cotidiana.

ENFOQUES TRANSVERSALES:

• Inclusión: Favorecer la participación de todas/os, atendiendo a ritmos, capacidades, orígenes y estilos de aprendizaje diversos.


• Igualdad de género: Impulsar la cooperación y la expresión de emociones sin estereotipos, validando la expresión emocional de niñas y niños por igual.

METODOLOGÍA:
Aprendizaje Servicio (ApS): Los alumnos aprenden sobre las emociones mientras desarrollan un pequeño proyecto de ayuda y servicio a su entorno inmediato (grupo-clase), iniciando con la empatía en la convivencia diaria.

PROBLEMÁTICA TRANSVERSAL:
Disciplina: Promover la autorregulación de emociones y conductas para favorecer la convivencia armónica.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Sesión 1: Reconociendo mis emociones y cómo influyen en mi trato a los demás

Tiempo estimado: 45 minutos

1. Inicio (10 minutos) - Círculo de Bienvenida y Sensibilización

• Dinámica de saludo inclusivo:
  Cada niño/a elige cómo saludar (palma, abrazo, palabra amable, etc.), promoviendo el respeto a las preferencias y diversidad de expresión.


• Pregunta generadora:
  ¿Cómo te sientes hoy? ¿Te ha pasado que al sentirte de cierta forma tratas diferente a tus amigos/as?


• Presentación de la caja de las emociones:
  Una caja con tarjetas ilustradas de emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa).


• Breve diálogo:
  Explicar que tod