Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Yolanda Luna- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Objetivo (PDA): Realiza recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos (“folioscopio” o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender de manera interdisciplinar: Reforzamiento de la comprensión lectora.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1
Presentación del tema: Iniciar la clase motivando a los alumnos con preguntas como ¿qué es una manifestación cultural?, ¿cuáles son las manifestaciones culturales más comunes en nuestra comunidad?, ¿has asistido a alguna manifestación cultural?, etc. Luego, dar una breve explicación sobre el tema a través de una charla dialogada.
Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que los alumnos conocen. Anotar las respuestas en el pizarrón.
Actividad 2: Ver un video corto sobre una manifestación cultural de otra comunidad. Después de ver el video, realizar una ronda de preguntas y respuestas para fomentar la reflexión y la comprensión del tema.
Actividad 3: En grupos, los alumnos realizarán una representación gráfica de la manifestación cultural que vieron en el video. Pueden hacer dibujos, cómics o cualquier otro tipo de representación. Deben incluir una descripción escrita de la manifestación.