Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.

DIPNA CLARA AGUIRRE
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y representa los beneficios de consumir alimentos saludables {frutas, verduras, cereales, leguminosas y de origen animal), y agua simple potable, al compararlos con alimentos con alto contenido de azúcar, grasa y sal, y bebidas azucaradas; toma decisiones a favor de una alimentación saludable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2


Nivel: Primaria 1º
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia: Sesión 1 de 2
Contenido: Beneficios del consumo de alimentos saludables, agua simple potable y la práctica de actividad física
Problema interdisciplinar: Alimentación
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Vida saludable



OBJETIVO (PDA):
Que las y los alumnos expliquen y representen los beneficios de consumir alimentos saludables (frutas, verduras, cereales, leguminosas y alimentos de origen animal) y agua simple potable, al compararlos con alimentos con alto contenido de azúcar, grasa y sal, y bebidas azucaradas; y que tomen decisiones a favor de una alimentación saludable.



Fase 1. Activación de saberes previos (10 min)



  1. Dinámica de preguntas generadoras
    La maestra o maestro inicia la clase preguntando:

    • ¿Qué comieron hoy en el desayuno?

    • ¿Qué bebidas suelen tomar cuando tienen sed?

    • ¿Cuál es su fruta o verdura favorita?

    • ¿Creen que todo lo que comemos o bebemos nos ayuda a crecer sanos?




Se anotan las respuestas en el pizarrón, motivando la participación activa de todos.



  1. Presentación del reto
    Comentar a la clase que, durante dos sesiones, serán “Detectives de la Comida” y explorarán cómo lo que comen y beben puede ayudarlos o perjudicarlos en su crecimiento y energía.



Fase 2. Indagación guiada: Explorando los alimentos y bebidas (15 min)



  1. Observación y comparación
    Repartir láminas o tarjetas con imágenes coloridas de diferentes tipos de alimentos y bebidas (frutas, verduras, cereales in