Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad.
Lesly Yajaira Raudales- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 4
Contenido: Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad
Nivel educativo: Preescolar, 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: 1 de 4
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Problema a atender: Desinterés
1. Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes indaguen acerca del funcionamiento de juguetes, objetos y artefactos tecnológicos de distintos contextos y reconozcan su beneficio para la familia y la comunidad, desarrollando una actitud reflexiva y crítica ante la diversidad cultural y tecnológica.
2. Inicio (10 minutos): Activación de saberes previos e interés
En círculo, la maestra/o inicia con una pregunta generadora:
“¿Qué cosas usan en su casa para hacer más fácil la vida de su familia? ¿Qué usan en la escuela o en la comunidad?”
- Se muestran imágenes de diferentes objetos y artefactos tecnológicos (aspiradora, licuadora, teléfono, lámpara solar, bicicleta, molino manual, juguetes modernos y tradicionales de distintas culturas).
- Se invita a las niñas y los niños a comentar:
- ¿Conocen estos objetos?
- ¿Para qué sirven?
- ¿Quién los utiliza?
- ¿Hay objetos que son iguales o diferentes en otras casas o países?
Interculturalidad crítica: La docente destaca que en otras comunidades y culturas pueden usarse artefactos similares o diferentes para resolver las mismas necesidades.
3. Desarrollo (25 minutos): Indagación activa y pensamiento crítico