“Jugando con sonidos y palabras”**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5

Asignatura: Lengua Materna (Español)
Grado: 2º de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias
Proyecto Comunitario: "Historias sonoras de mi comunidad"
Problema a atender: Comprensión lectora
Enfoque: Artes y experiencias estéticas; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Las y los alumnos identificarán rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias, con un enfoque interdisciplinar que fortalezca su comprensión lectora.

SESIÓN 1: “Jugando con sonidos y palabras”

Propósito de la sesión:
Descubrir la musicalidad del lenguaje y reconocer elementos sonoros presentes en poemas, canciones y juegos verbales cercanos a su vida cotidiana y comunidad.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

• Recepción estética: Ambientar el aula con fondos musicales suaves y poemas ilustrados en las paredes.


• Motivación: El docente comparte un poema breve con ritmo y rima, leyéndolo en voz alta con entonación lúdica.


• Conversatorio: Pregunta a los alumnos ¿Qué sonidos escucharon? ¿Alguna palabra se repitió o sonó parecido? ¿El poema les recordó alguna canción o juego?


• Propósito explícito: Explicar que juntos aprenderán cómo las palabras pueden sonar bonito, divertido y musical, para después crear cuentos y poemas sobre su comunidad.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración artística y significativa:
  
  
  • Lectura de modelos: Presentar y leer en grupo poemas y can