Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza**

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Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 1
Preescolar 3º | Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza
Sesión: 45 minutos | Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión | Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Los alumnos interactúan con respeto y empatía en la naturaleza, identificando los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.



PROBLEMA A RESOLVER:
En nuestra escuela han notado que hay basura en el jardín y algunas plantas se ven tristes y sin flores. ¿Qué podemos hacer para cuidar mejor el ambiente y ayudar a los seres vivos que viven aquí?



ETAPA 1: ACTIVACIÓN (10 min)
Dinámica de apertura



  • Los niños se sientan en círculo.

  • La maestra muestra una caja sorpresa que contiene imágenes de plantas, animales pequeños (como insectos o aves), basura, agua y tierra.

  • Los alumnos, por turnos, sacan una imagen y dicen qué ven y para qué creen que sirve en la naturaleza.

  • Se propicia el diálogo haciendo preguntas como:

    • ¿Cómo crees que se siente esa planta/animal?

    • ¿Qué necesita para estar bien?

    • ¿Te gustaría vivir en un lugar limpio o sucio? ¿Por qué?




Atención a la inclusión:
Se adapta la participación permitiendo que los niños que tengan dificultades verbales puedan señalar o usar gestos/emociones para expresar sus ideas.



ETAPA 2: EXPLORACIÓN Y ANÁLISIS DEL PROBLEMA (15 min)
Trabajo en equipos pequeños



  • La docente presenta el problema: "Nuestro jardín tiene basura y las plantas no se ven contentas. ¿Qué podríamos hacer para ayudarlas?"

  • En equipos (3-4 alumnos) observan imágenes reales del jardín escolar (o salen brevemente si e