Cuerpos geométricos y sus características

Rosy Carranza
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y manipula objetos de su entorno para identificar y describir líneas rectas o curvas, caras planas o curvas; los representa mediante diversos procedimientos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 6


Grado: 1º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Descubriendo los cuerpos geométricos a través de la indagación
Contenido: Cuerpos geométricos y sus características
Objetivo (PDA): Observa y manipula objetos de su entorno para identificar y describir líneas rectas o curvas, caras planas o curvas; los representa mediante diversos procedimientos



ENFOQUE TRANSVERSAL: Inclusión, pensamiento crítico, desarrollo de habilidades matemáticas



I. APERTURA (10 minutos)


Propósito: Activar el interés y los conocimientos previos sobre objetos y figuras que nos rodean.



  • Dinámica inicial: Presentar, en círculo y sentados al ras del piso para promover la inclusión, una caja “sorpresa” con objetos cotidianos (pelota, caja, cubo de madera, vaso, libro, lata, vaso cónico, etc.).

  • Preguntas detonadoras:

    • ¿Qué objetos reconocen?

    • ¿Qué formas tienen?

    • ¿Dónde los han visto o usado?



  • Cada alumno elige un objeto de la caja para explorar con sus manos y lo describe a sus compañeros en cuanto a textura, forma y utilidad.

  • Propiciar la participación de TODOS: Si algún alumno necesita apoyo, se le brinda material táctil extra o se describe el objeto oralmente.



II. DESARROLLO (25 minutos)


Propósito: Indagar y construir el concepto de cuerpo geométrico a partir de la manipulación y observación de objetos.



  1. Exploración activa (10 minutos):

    • En equipos heterogéneos (tres o cuatro alumnos), observan y manipulan los objetos, guiados por preguntas del docente:

      • ¿Qué partes ven? ¿Tienen lado