Circunferencia, círculo y esfera

Plan de clase

Planeación de Clase: Matemáticas 3º Secundaria
Tema: Circunferencia, círculo y esfera
Sesión: 1 de 2
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Igualdad de género
Problema a atender: Desinterés estudiantil
Objetivo (PDA): Indaga la generación de esferas a partir de figuras planas

FASE 1. INICIO (10 minutos)

1. Recepción cálida y equitativa:

   
   
   
   
   • Saludo inclusivo y breve dinámica de activación: "¿Qué formas ves a tu alrededor?"
   
   
   • Presentar imágenes diversas de la vida cotidiana (balones, relojes, platos, globos, etc.) y pedir que, en equipos mixtos, identifiquen cuáles son planas y cuáles tridimensionales.
   
   
   
   



2. Planteamiento del reto (Enfoque de indagación):

   
   
   
   
   • Plantear la gran pregunta:
     “¿Cómo se transforma una figura plana en un objeto tridimensional como una esfera?”
   
   
   • Motivar la curiosidad preguntando: ¿Qué creen que tienen en común un círculo y una esfera? ¿Todos vemos lo mismo cuando imaginamos una esfera?
   
   
   • Mencionar: “Hoy, trabajaremos en equipo para descubrir cómo se relacionan la circunferencia, el círculo y la esfera”.
   
   
   
   



3. Inclusión del enfoque de género:

   
   
   
   
   • Resaltar que todos los ejemplos (deportivos, artísticos, científicos) pueden ser realizados por cualquier persona, sin distinción de género.
   
   
   • Invitar a que cada equipo elija un portavoz, promoviendo la participación equitativa entre niñas y niños.
   
   
   
   

FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)

1. Exploración guiada e indagación activa (15 min):
   
   
   • En equipos, se les proporciona:
     
     
     • Hojas de papel, tijeras, lápices, regla y una cuerda o