**Estudio de los Números – Uso de los símbolos “<”, “>” o “=” para comparar u ordenar dos números**

Plan de clase

Planeación de Clase: Estudio de los Números para 2º de Primaria

Secuencia Didáctica:
Unidad: Números y sus relaciones
Sesión: 1 de 1
Duración: 45 minutos
Tema: Estudio de los Números – Uso de los símbolos “<”, “>” o “=” para comparar u ordenar dos números
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Propósito interdisciplinar: Desarrollar habilidades matemáticas útiles para la vida cotidiana

Propósito de aprendizaje (PDA):
Al término de la sesión, los alumnos utilizarán correctamente los símbolos “<”, “>” o “=” al comparar y ordenar pares de números, utilizando el pensamiento crítico e identificando su utilidad para resolver problemas cotidianos.

1. Inicio (10 minutos): Activación de conocimientos previos e indagación guiada

Bienvenida e Inclusión:
Saludo a todos los alumnos y genero un ambiente de confianza con una breve dinámica: "Cada cabeza piensa diferente", donde invito a los niños a compartir en voz alta para qué creen que sirven los números en su vida diaria (dinero, tiempo, contar objetos). Se asegura que todos los estudiantes participen libremente, considerando distintos ritmos y posibilidades de expresión (oral, pictórica o gestual).

Pregunta detonadora:
Planteo la pregunta "¿Qué pasaría si quisiéramos saber quién tiene más dulces entre dos amigos?" y anoto las respuestas en el pizarrón. Esto fomenta el pensamiento crítico al motivar a los estudiantes a reflexionar sobre la utilidad de comparar cantidades.

2. Desarrollo (25 minutos): Indagación por equipos y comparación de números

Exploración práctica e inclusiva:

Divido al grupo en equipo