Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Grado: 1º de Secundaria (Historia)
Duración: 50 minutos
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema interdisciplinar: Rezago educativo
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Emite juicios acerca de agravios o crímenes a los que han sido sujetos los pueblos indígenas y afromexicanos.

Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y sensibilización

• El docente presenta una breve narración sobre un hecho histórico de resistencia indígena o afromexicana poco conocido (por ejemplo, la rebelión de Yanga o la defensa del territorio por los pueblos originarios).


• Pregunta generadora:
  “¿Qué sentirías si tu familia fuera obligada a dejar su hogar y tus tradiciones fueran prohibidas? ¿Por qué crees que estas situaciones ocurren en la historia?”

2. Presentación del problema a resolver

• Se proyecta o lee la siguiente situación problemática:
  “A pesar de los avances en la educación, muchos pueblos indígenas y afromexicanos en México sufren aún rezago educativo. Además, durante la época colonial, sufrieron agravios, como despojo de tierras, discriminación y represión cultural. ¿Cómo se relacionan estos problemas históricos con el rezago educativo actual?”

  
  



• Los alumnos anotan en una hoja sus ideas iniciales sobre el problema.

  
  

Desarrollo (30 minutos)

1. Trabajo en equipos con textos históricos (ABP y apropiación cultural)

• El grupo se divide en equipos de 4-5 integrantes.


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