Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Nivel educativo: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Secuencia didáctica: Construcción de la identidad y pertenencia a la comunidad y el país
Duración: 45 minutos
Contenido: Identidad, pertenencia, historia, celebraciones, símbolos patrios, patrimonio artístico y cultural
Enfoque transversal: Igualdad de género e interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema a abordar: Convivencia

Propósito o objetivo de aprendizaje (PDA):

Entiende que los símbolos patrios representan los valores y la historia de México y los explica con sus propias palabras; reconoce los lugares y momentos apropiados para usarlos.

Secuencia Didáctica

1. Inicio - Motivación (10 minutos)

Actividad:

• Presentación del problema: “Hoy en la escuela, vamos a preparar juntos una celebración especial para recordar la importancia de ser parte de México. Pero notamos que algunos niños y niñas no están de acuerdo sobre cómo usar la bandera y el himno, y se sintieron incómodos porque no todos sabían qué significan estos símbolos o cuándo se deben usar.”


• Cuestionamiento exploratorio:
  
  
  • ¿Por qué creen que algunas personas se sintieron incómodas?
  
  
  • ¿Todos y todas conocemos los símbolos que nos representan como mexicanos y mexicanas?
  
  
  • ¿Qué significa convivir respetando nuestros símbolos y también las formas en que diferentes personas los viven?
  
  
  
  

Énfasis en igualdad de género e interculturalidad:

• Señalar que en México convivimos personas con distintas costumbres, orígenes, habilidades y formas de celebrar, y que tanto niñas como niños, a