Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Carolina Consuegra- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación didáctica: Historia 1° Secundaria
Contenido: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Sesión: 1 de 1
Duración: 50 minutos
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Distingue y clasifica evidencias históricas que le permiten acercarse al conocimiento del poblamiento original de América.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
1. Contextualización y motivación
El docente recibirá a los estudiantes y proyectará una imagen intrigante: pinturas rupestres, herramientas de piedra y fósiles. Se inicia con una pregunta detonadora:
¿Cómo sabemos que existieron personas en América hace miles de años si no dejaron libros ni fotografías?
Actividad breve de lectoescritura inicial:
- Los alumnos escriben en su cuaderno (3 minutos) una breve respuesta a la pregunta: ¿Qué objetos o rastros creen que pueden contar la historia de los primeros humanos en América?
- El docente selecciona 2-3 respuestas para leer en voz alta y comenta la variedad de ideas, destacando la importancia de las evidencias.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
2. Presentación del Problema central (Aprendizaje Basado en Problemas):
El docente presenta el siguiente reto:
“Han descubierto una cueva muy antigua en América con objetos extraños. Ustedes son un grupo de investigadores. Su misión es responder: ¿Cómo pueden saber quiénes vivieron ahí y cómo era su vida, solo observando lo que dejaron atrás?”
3. Trabajo en equipos (Pensamiento crítico y lectoescritura):
- Se forman equipos de 4-5 integrantes, cada uno recibe un “kit de evidencias” (imágenes de restos óseos, herramientas, fragmentos de cerámica,