Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 2º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Asignatura: Comunidad – Proyecto: “Mi familia y la escritura”
Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar
Duración: 45 minutos
Propósito de la sesión (PDA):
Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

ENFOQUES TRANSVERSALES:

• Inclusión: Todas las voces y experiencias familiares se valoran, considerando diversidades lingüísticas y culturales.


• Apropiación de culturas: Se reconoce y respeta la diversidad de prácticas de lectoescritura en el hogar.


• Comprensión lectora: Se favorecerá la interpretación y reflexión sobre textos y mensajes.

METODOLOGÍA:
Proyecto comunitario
Los alumnos investigarán y compartirán las formas en que su familia interactúa con la lectura y la escritura, reconociendo la riqueza cultural propia.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. INICIO (10 minutos)

• Saludo e Inclusión: Bienvenida cálida a todos, promoviendo un ambiente respetuoso. Se invita a los estudiantes a compartir, si lo desean, cómo se siente cada uno al leer y escribir en familia.


• Activación de saberes previos:
  
  
  • Preguntas generadoras:
    
    
    • ¿Quiénes en su casa leen o escriben?
    
    
    • ¿En qué momentos y para qué?
    
    
    • ¿Siempre usan cuadernos o también la compu, el cel, o el pizarrón?
    
    
    
    
  
  
  • Breve lluvia de ideas, anotando en el pizarrón ejemplos variados para que todos se sientan representados (escribir una receta, manda