La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Asignatura: Español
Grado: Secundaria, 2º
Duración: 50 minutos
Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Metodología: Proyecto comunitario e interdisciplinar
Problema transversal: Trabajo en equipo
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación cultural mediante la lectura y la escritura
Objetivo (PDA): Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:
   El docente proyecta o reparte imágenes y frases en diferentes lenguas originarias presentes en México (náhuatl, maya, zapoteco, etc.) junto con sus traducciones al español. Pide a los estudiantes que reflexionen y compartan en parejas si reconocen alguna de estas lenguas o si conocen a alguien que las hable.

   
   



2. Pregunta detonadora:

   
   
   
   
   • ¿Por qué creen que es importante que existan muchas lenguas en México?
   
   
   • ¿Cómo se relacionan estas lenguas con la comunicación en la familia, la escuela o la comunidad?
   
   
   
   



3. Propósito de la sesión:
   Se invita a los estudiantes a descubrir cómo la diversidad lingüística enriquece la vida cotidiana, fomenta la identidad y fortalece la comunicación, enfatizando el valor cultural de las lenguas y el español como puente de comunicación.

   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Organización de equipos (5 min):
   Se forman equipos de 4 o 5 integrantes, procurando diversidad en género, habilidades y antecedentes culturales. El docente resalta la