Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Yamileth Itzel Grande
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y experimenta con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible (se puede doblar o no); ligero o pesado; elástico (regresa o no a su forma original después de haber sido estirado} y resistente (difícil o fácil de romper}; los clasifica de acuerdo con ellas y argumenta sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Sesión 1 de 2


Grado: 1º de Primaria (6-8 años)
Asignatura: Ciencias Naturales (interdisciplinar con Lectoescritura y Artes)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – “Descubriendo los objetos que nos rodean”



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Explora y experimenta con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible, ligero o pesado, elástico y resistente; los clasifica de acuerdo con ellas y argumenta sus conclusiones.


Enfoques transversales:



  • Lectoescritura: Apropiación de la cultura a través de la lectura y la escritura, mediante la descripción oral y escrita de materiales y experiencias.

  • Artes y Experiencias Estéticas: Observación y representación artística de los objetos y materiales estudiados.



1. Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar el aprendizaje indagatorio.


Actividades:



  • Bienvenida breve y presentación del tema:

    • “Hoy vamos a convertirnos en pequeños exploradores para descubrir cómo son los objetos que usamos todos los días y por qué están hechos de diferentes materiales.”



  • Dinámica de observación grupal:

    • Se muestra una caja con diferentes objetos (una pelota, una cuchara, una regla de plástico, una liga, una hoja de papel, una piedra pequeña, un pedazo de tela, etc.).

    • Se invita a los alumnos a observar y expresar oralmente: ¿Qué objetos reconocen? ¿Para qué creen que sirve cada uno?



  • Lectura guiada:

    • El docente lee en voz alta un pequeño texto o cuento sobre un personaje que encuentra objetos de diferentes materiales en su entorno y se pregunta para qué sirven. Los niños siguen