Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Asignatura: Lengua Materna (Español)
Contenido: Comprensión y producción de textos expositivos: comparación y contraste
Enfoques Transversales: Vida saludable, Pensamiento crítico
Metodología: Proyecto Comunitario interdisciplinar
Problema Comunitario: Adicciones en la comunidad escolar

Aprendizaje esperado (PDA)

Reconoce semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.

Propósito de la sesión

Que los alumnos identifiquen, mediante la lectura y análisis colaborativo, las semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste, utilizando ejemplos relacionados con el tema de adicciones, promoviendo la reflexión sobre conductas saludables a partir del pensamiento crítico y la participación activa en su comunidad escolar.

Secuencia Didáctica

INICIO (10 minutos)

1. Bienvenida y encuadre:
   El docente saluda al grupo, recupera saberes previos preguntando:

   
   
   
   
   • ¿Qué es una adicción? ¿Han escuchado esa palabra antes?
   
   
   • ¿Por qué creen que es importante conocer sobre este tema en nuestra comunidad escolar?
   
   
   
   



2. Presentación del objetivo:
   El maestro explica que hoy aprenderán a distinguir dos tipos de textos expositivos: los de comparación y los de contraste, usando ejemplos relacionados con hábitos saludables y adicciones.

   
   

DESARROLLO (25 minutos)

1. Exploración colectiva (10 minutos):

• Se forman equipos de 4-5 alumnos.


• Cada equipo recibe dos textos cortos (previamente preparados por el maestro): uno de comparación y uno de contrast