La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Diana Trochez- Igualdad de género
- Vida saludable
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Bloque temático: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Objetivo (PDA):
Que las y los estudiantes reconozcan que los derechos humanos son universales, indivisibles, interdependientes, progresivos, inalienables e irrenunciables.
Enfoques transversales: Vida saludable e igualdad de género
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Integración del valor del respeto y empatía social
FASE 1: APERTURA (10 minutos)
Saludo y bienvenida:
Breve dinámica de activación física (estiramientos simples) para fomentar el bienestar corporal y mental, relacionando con el derecho a la salud.Presentación del problema central:
El docente narra una situación breve y cotidiana:"Juanita, una niña de tu edad, se mudó recientemente a tu comunidad. Juanita tiene costumbres diferentes y usa ropa distinta. Algunos niños se burlan de ella y no la dejan jugar en el recreo. ¿Por qué crees que ocurre esto? ¿Cómo se sentiría Juanita? ¿Tienen todos y todas los mismos derechos a ser respetados y a jugar?"
Lluvia de ideas grupal:
Se invita al grupo a compartir cómo se sentirían en el lugar de Juanita y por qué es importante respetar las diferencias. El profesor registra las ideas clave en el pizarrón, resaltando las palabras: respeto, igualdad, diferencias, dignidad.
FASE 2: DESARROLLO (25 minutos)
- Formulación del reto-problema: