Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE — SESIÓN 1 DE 1
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
PDA (Propósito del Aprendizaje): Reconoce y ejerce su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo situaciones en las que niñas y niños pueden decidir, de aquellas en las que es necesario solicitar ayuda, para no ponerse en riesgo.

ENFOQUE:

• Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


• Dimensión interdisciplinar: Convivencia


• Enfoque: Igualdad de género e Inclusión

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

INICIO (10 minutos)

1. Bienvenida e Inclusión:
   
   
   • Saludo afectuoso a todo el grupo, reforzando el respeto a la diversidad: “¡Buenos días, todas y todos! Hoy hablaremos sobre cómo tomamos decisiones importantes para cuidarnos y convivir mejor, sin importar si somos niños o niñas, si hablamos mucho o poco y si nos movemos diferente.”
   
   
   • Presentar el objetivo de la sesión en palabras sencillas: “Vamos a aprender cuándo podemos tomar decisiones y cuándo es mejor pedir ayuda para no correr riesgos.”
   
   
   
   


2. Activación de conocimientos previos:
   
   
   • Pregunta generadora: “¿Recuerdan una vez que tuvieron que decidir si podían hacer algo solos/as o si era mejor pedir ayuda a alguien? ¿Cómo se sintieron?”
   
   
   • Se hacen rondas de participación breve, asegurando voz a niños y niñas por igual.
   
   
   
   

DESARROLLO (25 minutos)

Fase 1. Planteamiento del problema (ABP) — 5 minutos

• Se presenta el siguiente