Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

JOSE LUIS LUJAN
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase – SESIÓN 1 de 6
Asignatura: Español
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Contenido: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Metodología: Proyecto comunitario
Tema interdisciplinar: Violencia
Enfoque transversal: Artes y experiencias estéticas, Igualdad de género
Duración: 50 minutos


Fase 1. INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida y Encabezado visual



    • El docente da la bienvenida mostrando una imagen artística impactante que refleje una situación de violencia (por ejemplo, mural callejero, fotografía o ilustración), promoviendo el análisis y la reflexión inmediata sobre emociones y percepciones desde una perspectiva estética.

    • Pregunta detonadora:
      — ¿Qué emociones les transmite esta imagen?
      — ¿Dónde creen que ocurren situaciones similares en nuestra comunidad o vida escolar/familiar?

      • Se fomenta la participación igualitaria, animando tanto a niñas como a niños a expresarse.





  2. Contextualización del proyecto



    • Breve explicación: “Durante las próximas semanas crearán un proyecto periodístico comunitario sobre sucesos significativos relacionados con la violencia y cómo podemos transformarla desde el arte, la escritura y la igualdad de género.”





Fase 2. DESARROLLO (30 minutos)



  1. Exploración de géneros periodísticos con enfoque artístico

    • El docente proyecta/entrega ejemplos breves de nota informativa, crónica y reportaje (pueden ser imágenes de periódicos o videos reportados por jóvenes), donde se aborden casos de violencia y su transformación comunitaria. Se destaca