Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

FRANCIS LISSET YAMA
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 1



Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión y Vida Saludable
Metodología: Aprendizaje Servicio
Tema transversal: Valores
Objetivo (PDA): Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Inicio (10 minutos)
Actividad de Sensibilización:



  • El docente saluda dando la bienvenida a los alumnos.

  • Se realiza una rápida dinámica de integración titulada “Así soy yo”: cada alumno comparte, en menos de un minuto, una característica que considera especial en sí mismo (puede ser una habilidad, gusto, origen, forma de pensar, etc.).

  • El docente anota en el pizarrón las palabras clave que surgen y pregunta:

    • ¿Alguien compartió una característica igual a la de otro compañero?

    • ¿Por qué creen que somos diferentes pero también parecidos?



  • Se cierra resaltando la importancia de reconocer y respetar nuestras diferencias desde el valor del respeto y la empatía, elementos claves para una vida saludable en comunidad.


2. Desarrollo (25 minutos)
Aprendizaje Servicio: “Retrato Único para mi Comunidad”



  • Organización:



    • El grupo se divide en equipos de 4-5 personas, asegurando inclusión y participación equitativa (considerar género, necesidades educativas especiales, etc.).

    • Cada grupo elige un “rol” para cada miembro (dibujante, portavoz, escritor, coordinador, animador), rotando los roles si hay más sesiones.



  • Actividad:



    • Cada estudiante dibuja su “retr