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Monserrat Flores- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1 de 2
Contenido: “Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación”
Nivel: Primaria 1º (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Secuencia didáctica: 1/2
Enfoques: Inclusión, apropiación de culturas, comprensión lectora
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Los estudiantes observan de manera directa o en diversos medios la trayectoria (recta, curva o circular) y rapidez (rápido o lento) de diferentes animales al desplazarse: mariposas, zopilotes, colibríes, hormigas, delfines, serpientes, entre otros, y registran sus conclusiones.
Inicio (10 minutos)
Integración cultural y motivación:
La maestra invita a los niños a hacer un círculo y escuchar la narración corta de dos leyendas sobre animales de diferentes culturas (por ejemplo, la mariposa en la cultura purépecha y el zopilote en la cultura mixteca). Se pregunta:
— ¿Cómo se mueven estos animales?
— ¿Alguna vez han visto a alguno moverse?
Comprensión lectora:
Se entrega una breve ficha ilustrada y adaptada sobre los movimientos de algunos animales y se lee en voz alta, permitiendo que cada estudiante siga la lectura con su dedo, haciendo pausas para explicar vocabulario.
Diversidad e inclusión:
Alumnos con dificultades de lectura pueden escuchar la narración en audio, apoyados por un compañero, y participan señalando en imágenes.
Desarrollo (25 minutos)
Actividad central: Observación e indagación
- Presentación de video corto: Se proyecta un video de 2 minutos donde se observan animales moviéndose: mariposas volando (trayectoria curva), hormigas caminando (trayectoria recta), serpientes deslizándose