Comunicación y representación técnica.
Eduardo Alejandro Esparza
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Difunde por diversos medios el funcionamiento y operación de sus proyectos, para dar a conocer sus alcances a distintas personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Comunicación y representación técnica
Asignatura: Tecnología Secundaria 3º
Duración: 50 minutos (Sesión 1 de 2)
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Metodología: Aprendizaje Servicio
Contenido: Comunicación y representación técnica
Problema social a atender: Acoso escolar (bullying)
PDA: Difunde por diversos medios el funcionamiento y operación de sus proyectos, para dar a conocer sus alcances a distintas personas.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Actividades:
- Bienvenida inclusiva: Recibe a los estudiantes resaltando la importancia de que todos los puntos de vista y las experiencias son valiosas en el aula.
- Presentación del tema y objetivo: Explica que trabajarán la comunicación y representación técnica, y cómo estas habilidades pueden ayudarles a difundir proyectos que tengan impacto positivo en la comunidad escolar.
- Conexión interdisciplinar: Presenta brevemente el problema del acoso escolar (bullying) como una problemática a resolver, invitando a reflexionar sobre ¿cómo puede la tecnología ayudar a prevenir o atender el bullying en la escuela?
- Activación de saberes previos: Pregunta: ¿Han escuchado hablar de medios técnicos para comunicar ideas o proyectos? ¿Qué ejemplos conocen? ¿Han visto campañas contra el bullying? ¿Cómo estaban hechas?
Estrategias inclusivas:
Permite la participación oral, escrita o pictográfica (dibujos, símbolos, gestos). Asegura que todas las voces se escuchen, asignando turnos o apoyos entre compañeros.
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
Actividades:
- **Exploración de medi