Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Español 1º de Secundaria
Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y desarrollo del pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Atención al problema del rezago educativo

Propósito de Aprendizaje (PDA):

Que las y los estudiantes describan en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente en su comunidad.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Activación de Saberes Previos:
  El/la docente inicia proyectando una imagen de personas hablando en diferentes contextos culturales (por ejemplo, una comunidad indígena, una ciudad, una familia diversa).
  Pregunta generadora:
  ¿Por qué creen que a veces usamos palabras o formas de hablar diferentes según el lugar o la gente con la que estamos?

  
  



• Diálogo Breve:
  Se realiza una lluvia de ideas en el pizarrón sobre las formas de hablar propias de su comunidad y familia.
  El/la docente introduce el tema explicando que las lenguas y formas de hablar expresan quiénes somos, de dónde venimos y a qué grupos pertenecemos.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Lectura Compartida y Reflexiva:
  Se reparte a los alumnos un fragmento breve de un testimonio* de un joven que describe cómo el hablar tarahumara con su abuela le hace sentirse parte de su comunidad.
  (*El fragmento puede adaptarse según la región).
  El/la docente guía la lectura en voz alta, marcando pausas p