La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación Didáctica de Aula
Español 1° de Secundaria
Sesión 1 de 2
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Duración: 50 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atención a la lectoescritura
Objetivo (Propósito de Aprendizaje):
Reconocer la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Ambientación y activación de saberes previos

1. Recibe a los estudiantes, propón una breve dinámica: “¿Cuántas lenguas creen que se hablan en México y en el mundo?”


2. Escribe algunas de las respuestas en el pizarrón; motiva con preguntas detonadoras:
   
   
   • ¿Alguien en su familia habla alguna lengua distinta al español?
   
   
   • ¿Han escuchado algún cuento, canción o refrán en otra lengua?
   
   
   
   


3. Explica brevemente el objetivo de la sesión:
   “Hoy vamos a descubrir la gran variedad de lenguas que existen, cómo enriquecen nuestras familias, escuelas y comunidades, y cómo la literatura nos permite apropiarnos de distintas culturas.”

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Exploración crítica y creativa de la diversidad lingüística

A. Lectura guiada (15 minutos):

1. Presenta, en una diapositiva o cartel, un fragmento breve de una obra literaria en español y su versión traducida de una lengua indígena mexicana (por ejemplo, un fragmento de un cuento maya o náhuatl).


2. Lee en voz alta y pide a un voluntario que lea la traducción.


3. Solicita