Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 4
Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del mundo
Metodología: Proyecto comunitario
Tema interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoque: Inclusión y desarrollo de pensamiento crítico

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Los alumnos expresarán sus gustos e intereses hacia las manifestaciones culturales y artísticas, y realizarán descripciones orales o escritas para agruparlas de acuerdo con sus similitudes en un collage de dibujos, fotografías o recortes.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Actividad de inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos, motivar la curiosidad y fomentar la participación inclusiva.

• Dinámica:
  
  
  • El docente pregunta: ¿Alguien ha visto un mural, una danza tradicional, una pintura, un disfraz típico o una canción especial en su comunidad?
  
  
  • Se muestran imágenes diversas de manifestaciones artísticas locales, nacionales e internacionales en una presentación.
  
  
  • Se invita a los alumnos a compartir de manera voluntaria una experiencia artística/cultural que hayan visto o en la que hayan participado.
    Atención a la inclusión: Se anima la participación de todos, respetando los turnos y valorando cada respuesta, sin importar la experiencia previa de cada alumno.
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

Lectura y comprensión

• Estrategia interdisciplinar:
  
  
  • Se reparte a cada alumno un breve texto sencillo (adecuado a la edad y en lenguaje claro, con imágenes de